*命の実感を与え、情 愛ゆたかに育てたい*

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　子供たちの脳の発育を刺激する体験教育
   命を教え、愛情、共感をつちかう動物との関わりかた
   ゆとりのある、学校での動物飼育のあり方
     理科・生活科・総合・道徳などの授業への実践

設立総 会は１２時半からです　
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中川美穂子　　FAX０0422-56-9086　m- nakagawa@vet.ne.jp
   詳しくは　ＨＰをご覧下さい http://www.vets.ne.jp/~school/pets/siikukenkyukai.html
　　　 　　　　     

シンポジスﾄ講演要旨 
「脳の発達と動物飼育」
　　唐木英明先生 日本学術会議会員・東京大学名誉教授　　
　子どもが動物と日常的に接して、ふれあいのなかから生命を実感することは、子どもの心
を育てる上で大きな効果があると考えられる。家庭での動物飼育が少なくなった現在では、子
どもが多くの時間をすごす学校においてそのような機会を作ることに意味があるといわれる。
それでは心とは何だろうか。なぜ動物と接することが心を育てる役に立つのだろうか。そのよ
うな基本的な疑問についての答えはまだ十分ではない。その意義が十分に説明できないために、
学校で動物を飼育することについて批判的な意見も出てくる。この難しい問題について、人間
の脳の発達の観点から考えてみたい。

「獣医師が支援する動物介在教育」
　　　　桑原保光先生 群馬大学教育学部非常勤講師　群馬県教育委員
　個人の動物観と認識の違いから学校で飼育されている『動物の命』に対する対応が混乱して
いる。学校飼育動物の教育目的を明示し、生物から総合的に学ぶ教育の重要性と、飼育基準や
飼育管理指導基準を検討し、共通理解に基づいた教育指導が実施できる体制作りが必要ではな
いだろうか。小学校動物飼育における個々の指導法や飼育体験に興味、関心を持ち、楽しく学
び実りあるものにすることが重要であると考えている。学校と連携を取っている獣医師の立場
から動物飼育について『動物介在教育』という観点から論じたい。

「委員会活動から４年生の学年飼育へ」
　　　　　　　山崎京子先生 西東京市立保谷第二小学校教諭
　今年度から４年生全体で飼育に関わることになり、三つのクラスがそれぞれ一ヶ月交代で動
物の世話を行った。毎月いろいろな事を引継ぎながら「動物の命を守る　４年生」のとおり学
年全体で協力し、世話をしていることの感覚を共有できた。地道な活動の中にもウサギの死産、
ヒヨコ誕生などドラマがいっぱいであった。この取り組みにあたり、最初に動物の世話や関わ
り方について、後に動物全般について調べ学習を進めた子供達が持った疑問点などに獣医師が
答える授業を行った。秋の学習発表会では体験をせりふにした台本をつくって劇を構成した。
また鳥インフルエンザの時にも獣医師の助言で飼育を続けた。３学期、３年生への引継ぎをし
たが、その姿にも成長が見られ良い体験を得た一年間だった。　

「教室内飼育の課題と成果」
  　　　　 森田和良先生 筑波大学附属小学校教諭　
  教室での動物飼育も６年目に入った。この間、様々な児童の変化やトラブルに出会った。飼っ
ていたモルモットの死も体験した。さらに、クラス替え、卒業などの学級集団の解体に伴った、
モルモットの引き取りについても児童と共に取り組んできた。
このような動物を飼育することによって必然的に出会う出来事に、子供や家庭、教師がどのよう
に対応してきたのか、その６年間の活動の一部を紹介したい。
そして、動物飼育の教育的な効果や、トラブルに対する具体的な対応、残された課題などについ
て考えを述べたい。　　　　　

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